Модуль 11. Рефлексія

 З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде те,  як я зможу ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів. Як я надам конструктивні пропозиції та відгуки на демонстрацію робіт інших учасників, щоб вони допомагали вчителям та учням у їх подальшому навчанні.

 Коли учні розуміють, що не лише вчителі та однокласники будуть бачити результати їхньої роботи, а значно ширша аудиторія, то вони, як правило, приділяють більше часу та уваги своїм проектам. Це, безперечно, призводить до створення кращих проектів.

Модуль 10. Рефлексія

Керування процесом взаємодії між учнями та вчителем за допомогою запитань – це основа якісного навчання. Вибір правильних типів запитань є дуже важливим, адже саме вони провокують мислення учнів. Постановка цікавих, ефективних, добре підібраних запитань залучає учнів до продуктивних дискусій, які призводять до створення цікавих продуктів навчання, що відображають складні процеси мислення та глибинне розуміння змісту навчальної теми.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки;

1. Я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора
2. Я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів
3. Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. 
4. Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання , а саме:

1. Як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні
2. Як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів
3. Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів.
4. Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.
5. Учні мають бути активним у власному навчанні;

Ми, вчителі повинні планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні. ні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме те, що оцінювання має відбуватися впродовж всієї роботи над проектом, воно має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Підсумкове оцінювання використовується для визначення рівня розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт. Все це зробить оцінювання зрозумілим, легким і адаптованим до потреб учнів.

Модуль 7. Рефлексія

Я вважаю, що для ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки та оцінювання процессу навчання головними є оволодіння навичками 21 століття та навичками вищих рівнів. Також невід'ємною частиною володіння знаннями є їх зв'язки із реальним світом, життям учнів. І саме використання Інтернет технологій, блогу, електронної пошти і можливості створювати опитувальники і нававати спільний доступ до них є найефективнішим в процессі підтримки і оцінювання учнів. Використання комунікаційних технологій стає цікавішим!

Опитувальник з теми

Онлайн опитувальник з теми "Країни тисячі чудес - вигадка чи дійсність?"

Модуль 6. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• комунікації та співробітництво можна ефективно використовувати для поклащення процесу навчання та оцінювання;
• потрібно навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті;
• як саме можна використовувати сервіси Інтернету (електронну пошту, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет) для спілкування.

Для співпраці учасникам проекту доцільно використовувати блоги, вікі та онлайн-документи - це цікаво і ефективно.