Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання , а саме:

1. Як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні
2. Як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів
3. Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів.
4. Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.
5. Учні мають бути активним у власному навчанні;

Ми, вчителі повинні планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні. ні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.